教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重（）相統(tǒng)一。

教師應做到（），方能做好教育工作，贏得社會尊重。

把師德認識轉(zhuǎn)化為師德行為習慣的重要保障是（）

教科研活動是一個充分展示（），發(fā)揮（）的過程。

“（）”三個層次的師德建設是緊密聯(lián)系、互相促進的，政治品德建設是其他兩個層次的升華和飛躍。

師德的精神激勵能夠產(chǎn)生強大的影響力，引導教師在（）、（）、（）等方面產(chǎn)生良性塑造。

師德培訓做到全員參與，全面提高，全員指的是（）

工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個階段（）

樹立道德榜樣，提高道德意識，促進社會道德人格的形成，提升道德文明，是現(xiàn)代社會（）的目的。

師德宣傳教育的活動形式主要有（）