A.計劃階段——問題階段——研究階段——解釋階段——反思階段
B.問題階段——計劃階段——研究階段——解釋階段——反思階段
C.問題階段——計劃階段——研究階段——反思階段——解釋階段
D.計劃階段——問題階段——解釋階段——研究階段——反思階段
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A.教師是主體,學生是客體
B.學生是主體,教師是客體
C.都是主體
D.都是客體
A.講解——接受式
B.示范——模仿式
C.探究——發(fā)現(xiàn)式
D.情境——陶冶式
A.加德納
B.推孟
C.韋克斯勒
D.加涅
A.斯騰豪斯
B.斯騰伯格
C.杜威
D.赫爾巴特
課程改革的的基本理念是()
①以學生發(fā)展為本
②培養(yǎng)環(huán)境意識
③以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點
④減輕學生學習負擔
A.②③④
B.①②③
C.①③
D.②④
最新試題
作為老師的你應該如何幫助學生去解決呢?并說明理由。
幼兒園教育要依據(jù)()和教育規(guī)律,堅持保教結合和以游戲為基本活動的原則,與家庭和社區(qū)密切配合,培養(yǎng)幼兒良好的(),保護和啟發(fā)幼兒的()和(),促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。
整體設置()的義務教育課程。小學階段以綜合課程為主,初中階段設置分科與綜合相結合的課程,高中以分科課程為主。
讀了《刺中有花》一文,你能否就“刺”與“花”進一步談談與之相關的教育觀點?
請你就該校的課程設置的有效性作一評析。
這種家庭作業(yè)布置,體現(xiàn)了新課程的哪些理念?
請你就此案例談談你的看法。
務教育課程標準應適應普及義務教育的要求,讓絕大多數(shù)學生經(jīng)過努力都能夠(),體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的()要求,著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。
該案例有沒有體現(xiàn)新精神或新的教育理念,如果有,體現(xiàn)在哪里;如果沒有,要怎樣做才能體現(xiàn)。
這個案例中教師教育為什么會取得成功?