同是學(xué)生被教師的課堂提問(wèn)難住,甲、乙、丙三位老師的處理方式各不相同。
1、教師甲:(語(yǔ)氣很重,沖著該生)整天上課開(kāi)小差,結(jié)果怎樣?這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不能回答,太笨了!坐下!
2、教師乙:(生氣,但不表現(xiàn)出來(lái))坐下。誰(shuí)來(lái)幫他?
3、教師丙:(微笑、和藹地)別急,回憶一下,我們昨天學(xué)過(guò)的內(nèi)容,當(dāng)時(shí)你聽(tīng)得很認(rèn)真。想想,昨天××同學(xué)是怎樣回答的?
學(xué)生:(思索片刻,說(shuō)出了與問(wèn)題答案相關(guān)的一句話。)
教師丙:(很興奮)對(duì)呀!看來(lái),你是很棒的!
學(xué)生:(體面地坐下,并投入到后面的學(xué)習(xí)中)
一位一年級(jí)的教師上完《要下雨了》一課之后,設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)作業(yè)供學(xué)生選擇完成:
(1)請(qǐng)你回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事講給你最喜歡的人聽(tīng)。
(2)你還想知道下雨前其它動(dòng)物的表現(xiàn)嗎?回家叫爸爸媽媽告訴你。第二天,學(xué)生就圍住她匯報(bào)作業(yè)的情況。到后來(lái),孩子們說(shuō):“老師您再給我們布置新的作業(yè)吧!”