A.領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系
B.服務(wù)關(guān)系
C.監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系
D.合作關(guān)系
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A.理念性知識(shí)培訓(xùn)可用講授法
B.培訓(xùn)師根據(jù)自己的喜好來選擇培訓(xùn)方法
C.角色扮演法和行為模擬法實(shí)際上相同
D.游戲法能夠激發(fā)學(xué)員的興趣，因此是最好的培訓(xùn)方法
A.便于受訓(xùn)者理解
B.節(jié)省培訓(xùn)成本
C.知識(shí)具有系統(tǒng)性
D.受訓(xùn)者可以主動(dòng)思考
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)說：參加并順利通過這個(gè)管理技能培訓(xùn)就晉升你為小組長(zhǎng)。根據(jù)期望理論，實(shí)現(xiàn)手段是（）
在培訓(xùn)成本計(jì)算中，奎因（Quinn）1996年提出的資源需要模型（resource requirement model）包括（）
培訓(xùn)需求評(píng)估的意義在于（）
工作分析中，采用勝任特征模型比采用任職資格的優(yōu)勢(shì)在于（）
期望理論對(duì)培訓(xùn)的啟示說法正確的是（）
培訓(xùn)開發(fā)流程包括（）
戰(zhàn)略性培訓(xùn)更加強(qiáng)調(diào)與組織的使命、核心價(jià)值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)等協(xié)調(diào)一致。培訓(xùn)與開發(fā)的戰(zhàn)略性主要體現(xiàn)在培訓(xùn)與開發(fā)流程的哪個(gè)環(huán)節(jié)？（）
培訓(xùn)需求分析的原則包括（）
培訓(xùn)與開發(fā)的職位目標(biāo)是（）
為了引導(dǎo)學(xué)生后續(xù)更為積極的行動(dòng)，培訓(xùn)師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將行為的結(jié)果歸因于（）