A.研究對(duì)象的類(lèi)型
B.對(duì)照或比較
C.研究干預(yù)措施或暴露因素
D.主要的研究結(jié)果
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A.小學(xué)五年級(jí)
B.初中三年級(jí)
C.高中一年級(jí)
D.高中三年級(jí)
A.應(yīng)答率低
B.答案不真實(shí)
C.不能提供額外的資料
D.費(fèi)時(shí)
A.研究結(jié)果的成文階段
B.研究的統(tǒng)計(jì)分析階段
C.研究設(shè)計(jì)階段
D.整個(gè)研究階段
A.計(jì)數(shù)資料
B.計(jì)量資料
C.等級(jí)資料
D.分類(lèi)資料
A.加速科研工作的進(jìn)展
B.檢查課題設(shè)計(jì)中的問(wèn)題
C.確立研究問(wèn)題
D.確認(rèn)研究變量
最新試題
某研究對(duì)高血壓患者進(jìn)行干預(yù)前每一個(gè)月測(cè)定一次他們的服藥依從性，連續(xù)測(cè)定3次，干預(yù)后再連續(xù)測(cè)定3次，每個(gè)月測(cè)定1次。通過(guò)對(duì)各個(gè)階段服藥依從性的比較，分析干預(yù)措施的有效性。這種研究設(shè)計(jì)為（）
按學(xué)科內(nèi)部邏輯次序排列，從總論到各論，從一般到具體，從低級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行編排，配有分類(lèi)號(hào)的檢索系統(tǒng)是（）
下列屬于理想的理論框架的主要特征的是（）
在“兩種不同的宣教方法對(duì)高血壓患者健康宣教效果的比較研究”中，因變量是（）
在有關(guān)泌尿系統(tǒng)感染的相關(guān)研究中，下列屬于特異性指標(biāo)的是（）
下列符合選題原則的科研選題是（）
信息性偏倚包括（）。
某位研究者欲研究結(jié)腸造口患者出院后的自我照顧造口能力的變化情況，研究者分別在出院后的1個(gè)月，3個(gè)月和6個(gè)月收集相關(guān)的資料進(jìn)行分析。這位研究者使用的研究設(shè)計(jì)類(lèi)型是（）
下列不屬于知情同意的要素的是（）
在使用重測(cè)信度時(shí)，需考慮的問(wèn)題包括（）