單項(xiàng)選擇題（）階段是青少年開始發(fā)展自我統(tǒng)一性的時期。
A.小學(xué)
B.大學(xué)
C.初、高中
D.成年
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1.單項(xiàng)選擇題在有幾種可能解答的問題情境中，有的兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認(rèn)知方式是（）
A.場獨(dú)立型
B.沉思型
C.場依存型
2.單項(xiàng)選擇題埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為，兒童人格發(fā)展的每一個階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。如：12-18歲階段的危機(jī)沖突是（）
A.勤奮對自卑
B.主動對內(nèi)疚感
C.自我同一性對角色混亂
D.自主感對羞恥感
3.單項(xiàng)選擇題“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是哪種情感（）
A.美感
B.理智感
C.道德感
D.光榮感
4.單項(xiàng)選擇題小東在解決了困擾了他許久的數(shù)學(xué)難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于（）
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.效能感
5.單項(xiàng)選擇題小王同學(xué)解決了一道數(shù)學(xué)難題，感到喜悅與寬慰。這是（）
A.理智感
B.美感
C.道德感
D.成就感
最新試題
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）
題型：判斷題
所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認(rèn)識。（）
題型：判斷題
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
題型：多項(xiàng)選擇題
我們通常將某一研究的理論價值和實(shí)踐價值叫做（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
題型：判斷題
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
題型：判斷題
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
題型：判斷題
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
題型：多項(xiàng)選擇題