簡(jiǎn)述兒童社會(huì)技能訓(xùn)練中的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的五個(gè)步驟。

自我控制技能缺陷的兒童具有以下情緒喚醒反應(yīng)（）

下列選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)障礙診斷目的的有（）

根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機(jī)能，以及情緒喚醒反應(yīng)的出現(xiàn)與否，講社會(huì)機(jī)能問(wèn)題劃分為四種類(lèi)型，它們是（）

社會(huì)技能缺陷可以通過(guò)以下哪些方法來(lái)矯正？（）

簡(jiǎn)述新世紀(jì)學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)范圍。

簡(jiǎn)述兒童行為核查表。

采用問(wèn)卷法研究?jī)和睦戆l(fā)展和適應(yīng)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)注意哪幾個(gè)方面的事項(xiàng)？

認(rèn)知—行為干預(yù)模式強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生進(jìn)行（）

簡(jiǎn)述學(xué)校心理學(xué)與普通心理學(xué)的關(guān)系。