問答題試分析教育目標(biāo)的抽象性和具體性程度可分為哪些類型,它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。
您可能感興趣的試卷
最新試題
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn),表述有誤的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
題型:多項(xiàng)選擇題
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過程的關(guān)注點(diǎn),不包括()。
題型:單項(xiàng)選擇題
我國護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為()
題型:多項(xiàng)選擇題
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
題型:單項(xiàng)選擇題