用人的感知覺與反應(yīng)能力測量結(jié)果作為衡量智力水平的指標(biāo)，持該觀點的心理學(xué)家（）

再使用DRM范式研究年輕人與老年人的錯誤記憶時發(fā)現(xiàn)（）

平衡的拉丁方設(shè)計在被試間安排多個實驗處理，可以消除的效應(yīng)是（）

在進(jìn)行心理學(xué)研究時，我們必須清楚和毫無歧義地定義所有實驗變量，以便其他研究者客觀地評價研究結(jié)果。心理學(xué)的這一特征說明（）

巴特萊特（Bartlett）在研究記憶時使用的方法有（）

信息的表達(dá)形式對推理的影響表現(xiàn)為（）

實驗研究中，建立的實驗假設(shè)的具體形式包括（）

按照注意的資源限制理論，會影響到人最后的反應(yīng)的因素是（）

在概念形成的研究中，實驗通常有那些范型（）

實驗研究中，需要把實驗課題轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶒灱僭O(shè)，提出實驗假設(shè)的過程是（）