判斷題社會(huì)調(diào)查就是學(xué)生根據(jù)教師提出的問(wèn)題,在現(xiàn)實(shí)的社區(qū)情境中進(jìn)行調(diào)查研究。

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在小學(xué)課程構(gòu)成中,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)屬于()

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微觀上來(lái)說(shuō),研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施程序應(yīng)該是()

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綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)不具有哪個(gè)特點(diǎn)?()

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課程資源對(duì)課程的形成要素來(lái)源以及課程實(shí)施并非必要而直接。

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資料收集以后,還必須將資料加以分析,整理和歸類。以下哪項(xiàng)不屬于資料整理范圍()

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以下不是實(shí)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義有()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)與生活為核心。

題型:判斷題

學(xué)生對(duì)主題的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。倡導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的主題持續(xù)、深入地探究,防止淺嘗輒止。教師要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)加以有效指導(dǎo)。幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方法。在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,應(yīng)處理好學(xué)生自主活動(dòng)與教師有效指導(dǎo)的關(guān)系。教師既不能“教”綜合實(shí)踐活動(dòng),也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生,而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。你對(duì)這段話的理解是什么?

題型:?jiǎn)柎痤}

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題選擇不應(yīng)該遵循的原則是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下面哪一項(xiàng)不是綜合實(shí)踐活動(dòng)課評(píng)價(jià)的主要關(guān)注點(diǎn)()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題