A.陳述性知識(shí)
B.程序性知識(shí)
C.策略性知識(shí)
D.隱性知識(shí)
E.顯性知識(shí)
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A.望
B.聞
C.問
D.切
E.發(fā)現(xiàn)
F.觀察
G.了解
H.感受
I.傾聽
J.調(diào)查
A.自主性與探究性
B.綜合性與整合性
C.體驗(yàn)性與實(shí)踐性
D.開放性與生成性
A.教育行為
B.教育理想
C.教育方法
D.教育觀念
A.校內(nèi)課程資源和校外課程資源
B.素材性課程資源和條件性課程資源
C.人力資源和物力資源
D.文本資源和非文本資源
A.做中學(xué)、研究中學(xué)、創(chuàng)作中做
B.先設(shè)計(jì)、后制作、改善做
C.愛勞動(dòng)、會(huì)技術(shù)、能創(chuàng)造
最新試題
關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課時(shí)使用正確的是（）
在小學(xué)課程構(gòu)成中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)屬于（）
觀察法的使用應(yīng)符合的基本要求不包括以下（）
下列不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生的背景有（）。
課程資源對(duì)課程的形成要素來源以及課程實(shí)施并非必要而直接。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以（）為主要形式展開的。
有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)，下列表述有誤的一項(xiàng)為（）。
在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，教師不正確的角色是（）
下列不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容選擇與組織三條主線的是（）
教師在評(píng)價(jià)的管理中要注意的主要內(nèi)容不包括（）