A.客觀性
B.全面性
C.指導(dǎo)性
D.科學(xué)性
E.激勵(lì)性
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A.陳述性知識(shí)
B.程序性知識(shí)
C.策略性知識(shí)
D.隱性知識(shí)
E.顯性知識(shí)
A.望
B.聞
C.問
D.切
E.發(fā)現(xiàn)
F.觀察
G.了解
H.感受
I.傾聽
J.調(diào)查
A.自主性與探究性
B.綜合性與整合性
C.體驗(yàn)性與實(shí)踐性
D.開放性與生成性
A.教育行為
B.教育理想
C.教育方法
D.教育觀念
A.校內(nèi)課程資源和校外課程資源
B.素材性課程資源和條件性課程資源
C.人力資源和物力資源
D.文本資源和非文本資源
最新試題
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是由教師和（）合作開發(fā)與實(shí)施的課。
（）是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的顯性課程資源。
考察社區(qū)的歷史文化古跡屬于社會(huì)參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的定量評(píng)價(jià)方法不包括（）
不同年級(jí)的小學(xué)生實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，教師的指導(dǎo)應(yīng)該有不同，即年級(jí)越低，指導(dǎo)的力度應(yīng)越（）。
實(shí)踐學(xué)習(xí)的性質(zhì)與核心價(jià)值不包括（）。
觀察法的使用應(yīng)符合的基本要求不包括以下（）
課程資源對(duì)課程的形成要素來源以及課程實(shí)施并非必要而直接。
關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課時(shí)使用正確的是（）
在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，教師不正確的角色是（）