我國高校本科教學工作評估主要類型有（）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學生的（）

我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù)，強調學生在課程模塊中有自主選擇權。

高等學校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）

高校社會咨詢服務一般包括（）兩個方面。

高校開展科研服務的內容包括（）

高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面（）

高等學校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的缺陷有（）

高校教學評價的主要類型有（）

高校外部教學質量評價，也稱外部教學評估，主要包括（）