A、提供良好的環(huán)境，讓學(xué)生探索
B、教育時(shí)要針對(duì)兒童的認(rèn)知方式設(shè)計(jì)教學(xué)
C、獎(jiǎng)賞如果使用不當(dāng)，可能使學(xué)生失去對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)與興趣
D、教育應(yīng)走在發(fā)展前面
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A.描述
B.解釋
C.預(yù)測(cè)
D.控制
A.用于了解人類的發(fā)展是否會(huì)因文化不同而存在差異
B.防止在一個(gè)文化背景下得出的結(jié)論過(guò)度類化
C.揭示變量間的因果關(guān)系
D.了解文化差異對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響
A.費(fèi)時(shí)
B.易丟失樣本
C.缺乏系統(tǒng)聯(lián)系性
D.反復(fù)測(cè)量
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.縱向研究
B.橫斷研究
C.組群研究
D.聚合交叉設(shè)計(jì)研究
最新試題
認(rèn)為人格的發(fā)展是終其一生的是（）。
研究6～12歲兒童記憶能力的發(fā)展，可以從2006年開(kāi)始測(cè)量一個(gè)6歲的樣本（2000年出生）和一個(gè)8歲的樣本（1998年出生）的記憶能力，接著在2008年和2010年再次測(cè)量這兩個(gè)樣本的記憶能力，運(yùn)用的是（）。
以下關(guān)于5-6歲幼兒心理發(fā)展年齡特征的表述，錯(cuò)誤的有（）
下列哪些描述表現(xiàn)出幼兒抽象邏輯思維的萌芽？（）
3-4歲兒童主要年齡特征有（）。
根據(jù)塞爾曼的觀點(diǎn)，中年級(jí)小學(xué)兒童（9-11歲）角色采擇技能發(fā)展可能在哪幾個(gè)階段？（）
前運(yùn)算階段兒童體現(xiàn)出的“自我中心”是指（）。
幼兒自我概念發(fā)展的特點(diǎn)有（）。
下列屬于新生兒的學(xué)習(xí)方式的是（）
狹義的發(fā)展心理學(xué)的研究的是（）。