A.是一種社會義務(wù)
B.學(xué)習(xí)活動是以班集體為單位的
C.完全按自己的意愿和興趣行事
D.是通過教學(xué)活動來實(shí)施的
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A.口頭數(shù)數(shù)
B.給物說數(shù)
C.按數(shù)取物
D.掌握數(shù)概念
A.2-3歲
B.3-4歲
C.4-5歲
D.5-6歲
A.口頭數(shù)數(shù)
B.數(shù)的實(shí)際意義
C.數(shù)的組成
D.數(shù)的順序
A.意義消極的詞匯
B.兒童不能理解的詞匯
C.兒童理解卻不能正確使用的詞匯
D.兒童既能掌握又能理解的詞匯
A.社會性
B.虛構(gòu)性
C.具體性
D.愉悅性
最新試題
讓8歲、10歲和12歲的兒童面對一個年齡較?。ㄈ?歲)的孩子,觀察他們是否會把自己有限的資源(如糖果、或其他食品)與對方分享,借以確認(rèn)這種分享行為是否會隨著年齡增長而增多,運(yùn)用了()。
以下關(guān)于4-5歲幼兒心理發(fā)展年齡特征的表述,正確的有()。
在班杜拉看來,促進(jìn)觀察學(xué)習(xí)的強(qiáng)化模式有()
以下有關(guān)幼兒自我意識發(fā)展表現(xiàn),表述正確的有()
直覺行動思維的具體表現(xiàn)有()。
3-4歲兒童主要年齡特征有()。
根據(jù)塞爾曼的觀點(diǎn),中年級小學(xué)兒童(9-11歲)角色采擇技能發(fā)展可能在哪幾個階段?()
橫斷研究不受同輩效應(yīng)的限制。
皮亞杰認(rèn)為幼兒思維基本特點(diǎn)有()。
以下哪些選項是斯金納在兒童行為的實(shí)際控制上的貢獻(xiàn)?()