質(zhì)量在太陽50倍以上的恒星最終將變成（）

按布魯姆的觀點，學科之間在綜合的強度上分為混合、結合與（）

教育評價不是直接的目的，而是實現(xiàn)教育目標的（）

泰勒創(chuàng)造性探討教學模式所著力發(fā)揮和培養(yǎng)學生的才能主要有（）

紀律和法律是以社會生活的為依據(jù)的（）

粒子物理中的高能是指能量高于（）的能量

科學教育主要是培養(yǎng)學生的（）

（）年第一顆人造衛(wèi)星上天開創(chuàng)了宇宙航行的時代。

地熱能中以（）質(zhì)量最佳、最易開發(fā)利用。

（）是20世紀下半葉生物科學的帶頭學科。