課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。

從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。（）

教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）

中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）

我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）

最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。

學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）

十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）

為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）

行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）