幼兒園科技小制作是利用身邊可取的簡易材料，制作具有一定科學原理、科學知識或展示基本工作原理、功能或外觀，并適合于幼兒智力、智能開發(fā)的玩具、模型或物品。它是啟迪幼兒的心智，發(fā)展幼兒動手能力的一種有益的綜合性操作活動

幼兒園環(huán)境設計包括內(nèi)外墻飾、游樂設施、組合玩具、安全地面、山水景觀、環(huán)境雕塑、活動室、寢室、專用教室、活動區(qū)角、公告欄，但不包括樓梯間、過道、盥洗室、課桌椅等。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的色彩配置應為（）

在教學活動中，指（紙）偶的操作表演會使幼兒（）。

在設計的技術手段上，全面考慮（）等因素

游戲材料的更新不是盲目的更換，一般是棄舊添新。

模型是物品外觀的再現(xiàn)，是具有固定性的造型或手工拼接型小制作。這類小制作雖不具機動性，但模型所呈現(xiàn)的形體和外觀，仍然能使幼兒獲得一定的科技知識

在幼兒園，結合教育教學內(nèi)容和優(yōu)秀的幼兒文學作品，多采用簡便易行的提線木偶

幼兒園科技小制作的制作原則（）

應該注意的是，學前兒童手工有別于一般意義上的手工技藝（注意造型結果，即手工藝制品的藝術性、技能性與實用性），它更注意造型過程，而非造型結果。對幼兒來講，手工操作過程是集玩、學、啟、用為一體的學習活動，是充滿快樂與情感體驗的過程