在設(shè)計(jì)的技術(shù)手段上，全面考慮（）等因素

幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)包括內(nèi)外墻飾、游樂設(shè)施、組合玩具、安全地面、山水景觀、環(huán)境雕塑、活動(dòng)室、寢室、專用教室、活動(dòng)區(qū)角、公告欄，但不包括樓梯間、過道、盥洗室、課桌椅等。

學(xué)前兒童手工的操作過程是集（）為一體的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

游戲材料的更新不是盲目的更換，一般是棄舊添新。

應(yīng)該注意的是，學(xué)前兒童手工有別于一般意義上的手工技藝（注意造型結(jié)果，即手工藝制品的藝術(shù)性、技能性與實(shí)用性），它更注意造型過程，而非造型結(jié)果。對幼兒來講，手工操作過程是集玩、學(xué)、啟、用為一體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是充滿快樂與情感體驗(yàn)的過程

調(diào)皮的猴子和彩色轉(zhuǎn)盤屬于自然動(dòng)力型。

幼兒園科技小制作的制作原則（）

不同年齡班幼兒手工能力評價(jià)不應(yīng)有不同的側(cè)重

舞臺設(shè)計(jì)中的各個(gè)元素包括（）等

作為課程，對手工的學(xué)習(xí)與重視，始于19世紀(jì)末20世紀(jì)初。