A、加強和改進師范教育
B、全面實施教師資格制度
C、合理配置教師資源
D、建設高素質的教師隊伍
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A、內容和環(huán)節(jié)
B、指導思想
C、成果形成
D、活動程序
A、未成年人
B、青少年
C、中學生
A、公文的登記、處理和歸檔
B、公文的制發(fā)、登記和導檔
C、公文的制發(fā)、處理和立卷
D、公文的登記、分類和立卷
A、課程標準（或教學大綱）、教科書、教學參考書；
B、教育方針、課程計劃、教師用書；
C、計劃、教案、作業(yè)；
D、課程計劃、課程標準（或教學大綱）、教科書
A、管理好學校的人、才、物；
B、全面貫徹國家的教育方針；
C、充分調動教職工的工作積極性；
D、提高教學質量。
最新試題
我國中小學常用的教學原則有哪些？
你如何理解老校長的囑托？做怎樣的副校長？
學校信息技術裝備達到《江蘇省中小學教育技術裝備標準》中信息技術裝備標準的二類要求，生機比達（），師機比達（）。
“懲罰也是一種教育”的觀點是對的，因為通過“懲罰”的教育，可以讓學生體驗和學會承擔造成過失的責任。
艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘的規(guī)律是先快后慢。
《教育法》規(guī)定，教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與（）相分離。
新修訂的《義務教育法》規(guī)定，對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經(jīng)費由（）予以保障。
學習難度較小，需要比較強烈的動機才能取得好的學習效果；學習難度很大，則需適當降低動機強度才有利于促進學習。
教材是教學和考試命題的依據(jù)。
一切為了學生的發(fā)展就要讓學生“跳一跳，夠得到”，這符合心理學的最近發(fā)展區(qū)理論。請問最近發(fā)展區(qū)理論是誰提出的？什么是最近發(fā)展區(qū)？