填空題分配理論強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)代社會(huì)成人角色的分配根據(jù)（），而不是他們?cè)趯W(xué)校中所學(xué)的知識(shí)，因而教育的作用與其說是“（）”，不如說是“（）”；它強(qiáng)調(diào)教育是一種個(gè)體社會(huì)地位的（）。
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社會(huì)學(xué)之父、法國(guó)著名社會(huì)學(xué)家迪爾凱姆，在創(chuàng)建社會(huì)學(xué)之初，所使用的學(xué)科名稱是“社會(huì)物理學(xué)”。
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人力資本理論認(rèn)為，教育是開發(fā)人力資源的最基本、最要的途徑和手段。
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1963年，美國(guó)教育社會(huì)學(xué)歸屬到了美國(guó)教育學(xué)學(xué)會(huì)門下。
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結(jié)構(gòu)性流動(dòng)又稱自由流動(dòng)，是指由于個(gè)體原因?qū)е碌纳鐣?huì)地位移動(dòng)。
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社會(huì)學(xué)和教育社會(huì)學(xué)這兩個(gè)學(xué)科，最初都是在日本創(chuàng)立的。
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在新的學(xué)生角色觀念背后是一種建構(gòu)主義的新型知識(shí)觀念。
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迪爾凱姆主張：“當(dāng)我們?cè)噲D解釋一種社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，必須分別研究產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因和它所具有的功能?！?/p>
題型：判斷題