陶孟和主張教育社會學的學科使命就是要改良教育，并通過改革教育最終達到改良社會之目的。

社會學和教育社會學這兩個學科，最初都是在日本創(chuàng)立的。

1917年，斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會學”命名的教科書。

教師的學科知識會影響到教師對學生的提問方式。

在加拿大和美國，女教師的教學壓力更大，更容易產生職業(yè)倦怠。

在前工業(yè)社會中，生命只被劃分為未成年期和成年期兩個主要階段。

1979年，伴隨著社會學的恢復和重建，我國的教育社會學也進入了恢復重建和發(fā)展時期。

教學的職業(yè)地位與地理位置或被測量對象的個人特征不存在高度相關性。

從時間跨度上講，教師專業(yè)繼續(xù)社會化將伴隨著教師的整個職業(yè)生涯。

社會學之父、法國著名社會學家迪爾凱姆，在創(chuàng)建社會學之初，所使用的學科名稱是“社會物理學”。