A．強(qiáng)迫癥狀
B．注意缺陷與多動(dòng)障礙
C．情緒不穩(wěn)或易激惹
D．智力低下
E．睡眠障礙
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A．患者盡量回避恐懼對(duì)象
B．恐懼對(duì)象是日常生活中的事物和情境
C．影響患者的正常生活、學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)
D．恐懼程度與恐懼對(duì)象所具有的危險(xiǎn)程度相當(dāng)
E．使兒童產(chǎn)生恐懼的事物和情境并不具有具有危險(xiǎn)性
下列關(guān)于兒童分離性焦慮的情緒反應(yīng)錯(cuò)誤的是()
A．痛苦
B．恐懼
C．發(fā)脾氣
D．煩躁不安
E．情緒淡漠
A．擔(dān)心自己會(huì)走失
B．擔(dān)心自己再也見不到親人
C．擔(dān)心自己會(huì)被綁架、被殺害
D．擔(dān)心學(xué)校的小朋友不喜歡自己
E．擔(dān)心所依戀的對(duì)象可能遇到傷害
A．多起病于6歲以前
B．反復(fù)出現(xiàn)與分離有關(guān)的噩夢(mèng)
C．所依戀的對(duì)象僅是兒童的母親
D．發(fā)生在兒童與所依戀的對(duì)象分離時(shí)
E．分離時(shí)出現(xiàn)頭痛、惡心、嘔吐等軀體癥狀
A．破壞行為
B．攻擊性行為
C．模仿動(dòng)作
D．抽動(dòng)癥狀
E．抑郁情緒
最新試題
對(duì)此患者，下一步的處理可考慮（提示：治療第8日，氟哌啶醇減至1.5mg／d，同時(shí)加用鹽酸苯海索片1mg／d，舍曲林于第2周加至125mg／d。治療3周后，強(qiáng)迫癥狀明顯減輕。斜頸、下肢走路不靈活等表現(xiàn)消失，但治療第四周時(shí)抽動(dòng)癥狀緩解仍不明顯。）（）
目前應(yīng)考慮的診斷是（提示：患者軀體檢查及神經(jīng)系統(tǒng)均未見異常，腦電圖等輔助檢查也未見異常。患者補(bǔ)充睡不好覺是控制不住地想問題導(dǎo)致的，當(dāng)那些問題干擾自己少的時(shí)候睡覺還是可以的。）（）
以下藥物中，常用于抽動(dòng)障礙治療的是（）
若患者訴其并非有意對(duì)抗父母，只是有時(shí)難以控制自己的情緒，則此患者最可能存在的問題是（）
該患兒最可能的診斷是（）
根據(jù)目前獲取的資料，患者目前可能存在哪些診斷（）
根據(jù)上述資料，除了注意力以外你認(rèn)為精神檢查還應(yīng)重點(diǎn)檢查什么內(nèi)容（）
從目前獲得的病史資料，可以考慮哪些診斷（）
還應(yīng)進(jìn)行哪些相關(guān)檢查（）
［假設(shè)信息］該患者經(jīng)兒童韋氏智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果為IQ：103，老師補(bǔ)充：該同學(xué)父母離異，家庭教育不力，雖然老師都感覺他很聰明，但是他學(xué)習(xí)上不投入，上課開小差，東張西望，搞小動(dòng)作，惹周圍同學(xué)，有時(shí)下座位去惹人家。下課更是忙得不得了，爬高上梯，膽子太大了。上課不遵守紀(jì)律，老師批評(píng)其行為，他就要打老師。情緒極不穩(wěn)定，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突爭(zhēng)執(zhí)，更嚴(yán)重的是經(jīng)常逃學(xué)、說謊、偷同學(xué)鄰居物品、威脅欺負(fù)弱小同學(xué)，破壞學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)。結(jié)合上述資料，此病人最可能的診斷是（）