配伍題治療稍有好轉(zhuǎn)時病人無明確原因地終止治療()|治療者站在病人的角度去感受病人的處境和情感()|病人把自己幼年時期的重要情感關(guān)系如與朋友的情感關(guān)系在不知不覺中轉(zhuǎn)移到和治療者的關(guān)系上()
A.領(lǐng)悟
B.阻抗
C.宣泄
D.共情
E.移情
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1.配伍題要求強迫洗手的病人主動延長洗手的時間,反復(fù)訓(xùn)練使其厭煩()對一個經(jīng)常出現(xiàn)不禮貌言行的小孩在其出現(xiàn)不禮貌言行時不予理睬,而當他舉止文明時給予關(guān)心和獎勵()讓露陰癖病人幻想在異性面前暴露生殖器產(chǎn)生性興奮的同時想象既往被人抓獲、指責的情景()在取得病人的同意下,讓一個怕臟的病人完全暴露在骯臟的環(huán)境中,無論病人多么難過仍要求其堅持不離開,反復(fù)訓(xùn)練以消除病人對臟的恐懼()
A.消極訓(xùn)練法
B.厭惡療法
C.精神分析治療
D.滿灌療法
E.陽性強化法
2.配伍題要求患者故意保持或“加重”癥狀行為的治療技術(shù)()著重處理面對問題處境時的缺陷的技術(shù)()著重處理沒有應(yīng)激處境時個體的認知過程缺陷的技術(shù)()
A.應(yīng)付技巧(coping skills)訓(xùn)練
B.解決問題(problem-solving)訓(xùn)練
C.角色互換(role-exchanging)練習(xí)
D.自信性訓(xùn)練(assertiveness training)
E.悖論干預(yù)(paradoxical intervention)與癥狀處方(symptom-prescription)
4.問答題社會機能訓(xùn)練包括哪些?
5.問答題何謂隱喻性闡釋技術(shù)?
最新試題
醫(yī)生對患者進行心理治療后,護士給患者肌內(nèi)注射某種藥物,不久患者腿部恢復(fù)知覺。下地后行走自如,你認為護士給該患者注射的最可能是何種藥物()
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患者經(jīng)過治療,病情好轉(zhuǎn),出院時醫(yī)生怎樣做較為恰當()
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該患者前來就診時,治療師的態(tài)度應(yīng)該是()
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關(guān)于心理咨詢的描述哪項不對()
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如按照心理治療的理論流派將心理治療進行分類,一般認為心理治療的主干體系包括有()
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當家屬向你了解患者病情時,你應(yīng)該如何對答()
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在訪談中父母爭著向醫(yī)生敘述孩子的缺點,以及他們對孩子所作所為的擔心、失望,在心理治療實踐中父母的這種表現(xiàn)可以統(tǒng)稱為以下哪種行為()
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目前對該患者來說,較為簡捷適當?shù)闹委熓侄问牵ǎ?/p>
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認知治療理論中有關(guān)病人的思維歪曲形式包括有()
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