概念的分項(xiàng)化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過程。

質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）

在問卷中設(shè)計(jì)敏感性問題的技巧包括（）

引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，它的選擇是否恰當(dāng)，關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。（）

關(guān)于觀察的人員，下列說法正確的是（）

有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識(shí)，下列表述不正確的是（）

寫文獻(xiàn)綜述的意義在于（）

下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識(shí)形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識(shí)創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；

從不同角度，問卷可以分為描述性問卷和（）問卷、自填式問卷和訪談式問卷。

關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié)，下列表述正確的是（）