A、高等教育
B、在職培訓(xùn)
C、繼續(xù)教育
D、終身教育
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A、思想工作,學(xué)習(xí)成績(jī)
B、課堂質(zhì)量,家庭作業(yè)布置
C、課堂管理,學(xué)生檔案管理
D、課堂管理,課外活動(dòng)
A、文翁興學(xué);
B、蜀郡興學(xué);
C、四川興學(xué)
A.白鹿洞
B.岳麓
C.應(yīng)天府
D.東林
A、詩經(jīng);
B、大學(xué);
C、易;
D、禮
A、癸卯;
B、壬子-癸丑;
C、壬戍;
D、近代學(xué)制
最新試題
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()