A、教導(dǎo)處
B、教研室
C、年級(jí)組
D、班級(jí)
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A、評(píng)價(jià)應(yīng)以事實(shí)為準(zhǔn)繩、為依據(jù)
B、評(píng)價(jià)的方法應(yīng)與被評(píng)價(jià)的對(duì)象相適應(yīng)、相匹配
C、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與被評(píng)價(jià)的對(duì)象可以不存在直接的、理性的聯(lián)系
D、各評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是內(nèi)在連貫的，并得到始終如一的執(zhí)行
A、華生
B、班杜拉
C、皮亞杰
D、維果茨基
A、練習(xí)型、準(zhǔn)備型、拓展型和創(chuàng)造型
B、背誦型、練習(xí)型、活動(dòng)型
C、練習(xí)型、誦讀型、拓展型和創(chuàng)新型
D、活動(dòng)型、練習(xí)型、復(fù)習(xí)型
A、學(xué)科專業(yè)知識(shí)
B、文化基礎(chǔ)知識(shí)
C、教育科學(xué)知識(shí)
D、教師道德要求
A.決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育的權(quán)利
B.決定教育目的的性質(zhì)
C.決定教育的內(nèi)容
D.決定人們受教育的年限
最新試題
測(cè)驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
對(duì)于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題，這是操作評(píng)定方法。（）