?要搞好復句教學，最重要的是讓學生把關聯(lián)詞語背下來。

?“樓里跑出來兩個孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。

?復句教學應語法、語義、（）三個平面并重。

?轉折復句屬于聯(lián)合復句，選擇復句屬于偏正復句。

?“別走！”是一個表示否定的祈使句。

下列詩句中，與“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休！”修辭手法不相同的一組是（）。

?漢語是意合型語言，注重以神統(tǒng)形。

?由于很多語言中沒有補語這種成分，所以補語是語法教學的難點。

下列詩句中，與“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”修辭手法不相同的一組是（）。

讓步復句可以分成實讓、（）、總讓、忍讓四個小類。