有些量表題項包括若干道反向題，反向題記分與正向題相反，但在項目分析時無需加以處理，直接對分數(shù)加總即可。

對非量表類問卷進行分析時，不能使用的統(tǒng)計分析方法是（）。

ANOVA表中已經給出了三個或三個以上變量間是否存在總體顯著性差異，以及究竟在哪一對或幾對變量之間存在顯著性差異。

請說出總體平均數(shù)顯著性檢驗的基本步驟。

在某小學隨機抽取了40名三年級和60名四年級學生進行一項綜合素質測試，測查結果：三年級學生的平均分是85分，標準差是4分；四年級學生的平均分是82分，標準差是6分。請檢驗兩個年級學生的測試結果有無顯著性差異。

再測信度的誤差主要是由時間造成的。

某區(qū)初三英語會考平均分數(shù)為66.7，該區(qū)民辦中學104名初三學生此次考試平均分數(shù)為67.5，標準差為9.8，問民辦中學此次考試成績與全*區(qū)是否具有本質差異？

問卷選項的編碼盡量采用英文字母。

如果想使用多種統(tǒng)計分析對問卷數(shù)據進行分析，應盡量合理地設計量表選項。

如果因變量是分類數(shù)據，應該考慮使用Logistic回歸。