請(qǐng)選擇出正確的問題呈現(xiàn)順序：（）。

對(duì)于符合社會(huì)期望型的敏感性問題，被訪者傾向于（）。

整群隨機(jī)抽樣要求群內(nèi)的異質(zhì)性要強(qiáng)。

效度討論的是如何用各種方式來檢驗(yàn)一個(gè)測量工具是否有效。

評(píng)分題要比排序題在分析時(shí)更為困難。

積差相關(guān)、等級(jí)相關(guān)系數(shù)各自使用的條件是什么？試寫出它們的計(jì)算公式。

在某小學(xué)隨機(jī)抽取了40名三年級(jí)和60名四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)綜合素質(zhì)測試，測查結(jié)果：三年級(jí)學(xué)生的平均分是85分，標(biāo)準(zhǔn)差是4分；四年級(jí)學(xué)生的平均分是82分，標(biāo)準(zhǔn)差是6分。請(qǐng)檢驗(yàn)兩個(gè)年級(jí)學(xué)生的測試結(jié)果有無顯著性差異。

“被訪者基本情況”一般都放在問卷的最后面。

ANOVA表中已經(jīng)給出了三個(gè)或三個(gè)以上變量間是否存在總體顯著性差異，以及究竟在哪一對(duì)或幾對(duì)變量之間存在顯著性差異。

將下列20個(gè)學(xué)生的語文成績以5分為組距編制一個(gè)完整的頻數(shù)分布表。 72；88；94；72；74；70；83；94；97；95 ；99；75；85；79；86；98；79；76；70；65。