某智力測(cè)驗(yàn)由3個(gè)分測(cè)驗(yàn)組成，各分測(cè)驗(yàn)的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差如下表：某被試在三個(gè)分測(cè)驗(yàn)上的成績(jī)依次是51，80，135，請(qǐng)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)求出該被試所得成績(jī)的高低順序。

“帽子模型”屬于以下哪一種抽樣方法？（）

對(duì)于符合社會(huì)期望型的敏感性問(wèn)題，被訪者傾向于（）。

如果想使用多種統(tǒng)計(jì)分析對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，應(yīng)盡量合理地設(shè)計(jì)量表選項(xiàng)。

對(duì)于社會(huì)期望行為，提問(wèn)當(dāng)前而不是過(guò)去發(fā)生的。

請(qǐng)說(shuō)出總體平均數(shù)顯著性檢驗(yàn)的基本步驟。

將研究概念或現(xiàn)象轉(zhuǎn)為問(wèn)題的方法是：（）。

如果因變量是分類數(shù)據(jù)，應(yīng)該考慮使用Logistic回歸。

效度討論的是如何用各種方式來(lái)檢驗(yàn)一個(gè)測(cè)量工具是否有效。

有些量表題項(xiàng)包括若干道反向題，反向題記分與正向題相反，但在項(xiàng)目分析時(shí)無(wú)需加以處理，直接對(duì)分?jǐn)?shù)加總即可。