A、教學目的不同
B、教學方式不同
C、學生在教學中的地位不同
D、教學的結(jié)果不同
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A、綜合性原則
B、藝術(shù)性原則
C、適用性原則
D、節(jié)約性原則
A、核心課程
B、專業(yè)基礎(chǔ)課程
C、專業(yè)課程
D、基礎(chǔ)課程
A、兩者既相互獨立又相互關(guān)聯(lián)
B、兩者既相互推動又相互發(fā)展
C、引導科技創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)教育的方向
D、兩者互不相干
A、缺乏成熟的教學模式
B、缺乏雙語教學師資
C、缺乏多媒體設(shè)備
D、缺乏配套教材
A、瀏覽式網(wǎng)絡(luò)教學模式
B、演示式網(wǎng)絡(luò)教學模式
C、探究式網(wǎng)絡(luò)教學模式
D、閱讀式網(wǎng)絡(luò)教學模式
最新試題
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
堅持“價值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容?()
“每一個適齡兒童都應(yīng)當平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
在赫爾巴特的觀念心理學中,心理發(fā)展的最高階段是()
羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是()
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是()
在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中,屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是()
在赫爾巴特認為,教學的任務(wù)主要在于()
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()