A.關(guān)注心理科學(xué)發(fā)展
B.關(guān)心世界各國人民心理健康
C.促進(jìn)心理疾病、心理缺陷的研究、治療和預(yù)防
D.增進(jìn)全人類幸福
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A.創(chuàng)造性沉默
B.自發(fā)性沉默
C.沖突性沉默
D.緊張性沉默
A.較嚴(yán)重和廣泛的生活和社會(huì)功能損傷
B.持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)久
C.許多問題與家族繼承性有關(guān)
D.愛發(fā)脾氣
A.生理特性異常
B.生活環(huán)境影響
C.教養(yǎng)方式不當(dāng)
D.心理因素
A.產(chǎn)生攻擊行為
B.出現(xiàn)冷漠、焦慮、緊張等消極情緒
C.情緒的宣泄與調(diào)節(jié)力下降
D.行為常有偏差
A.無意識(shí)
B.意識(shí)
C.前意識(shí)(也稱下意識(shí))
D.潛意識(shí)(也稱無意識(shí))
最新試題
在學(xué)前兒童的相互交流中,對(duì)學(xué)前兒童習(xí)得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是()
行為主義心理輔導(dǎo)或行為療法的根據(jù)是()
代幣方案
以霍姆斯等人為首的一批學(xué)者精心修訂了直接和定量地測(cè)定人的精神壓力的()
一般兒童都會(huì)引人注目地表現(xiàn)出對(duì)母親強(qiáng)烈的感情的年齡是()
()的兒童通常是所謂的“老師的好寶寶”。
()不符合開放空間的原則。
弗洛伊德將個(gè)體的發(fā)展劃分為五個(gè)階段,陰莖期為()
如何從人際關(guān)系角度判斷學(xué)前兒童的心理健康?
心理健康的目標(biāo)并不是使每一個(gè)人都達(dá)到某種狀態(tài),而是根據(jù)個(gè)體的情況,在適應(yīng)環(huán)境的過程中不斷改變各種不適應(yīng)性行為,使各種心理活動(dòng)更趨協(xié)調(diào)。