在弗洛伊德精神動力學(xué)中，本能、壓抑和焦慮屬于（）

（）是個體對某些角色加以模仿，使之成為自己的一部分。

如何從人際關(guān)系角度判斷學(xué)前兒童的心理健康？

我國的心理輔導(dǎo)與心理治療工作有了長足的進(jìn)步始于（）

學(xué)前兒童健康中認(rèn)知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān)，知識是動力，態(tài)度是基礎(chǔ)，行為是目標(biāo)。

在學(xué)前兒童的相互交流中，對學(xué)前兒童習(xí)得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是（）

對學(xué)前兒童心理健康評估時常用到談話法，以下談話方式中不合理的是（）

以霍姆斯等人為首的一批學(xué)者精心修訂了直接和定量地測定人的精神壓力的（）

父母常常獨(dú)自承受著因孩子的特殊所帶來的自責(zé)感，通常畏懼人們的閑言閑語。這屬于家長心理路程的（）

（）的兒童通常是所謂的“老師的好寶寶”。