單項選擇題從評價的主體來看，大學(xué)教學(xué)評價一般分為三種評價形式，不包括下列各項的（）。
A、主觀評價
B、政府評價
C、社會評價
D、高校自我評價
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1.單項選擇題學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中所學(xué)到的非預(yù)期或非計劃的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度，是計劃表上看不到的課程，屬于（）。
A、學(xué)科課程
B、活動課程
C、隱性課程
D、顯性課程
2.單項選擇題在開始進(jìn)行雙語教學(xué)探索時，可先選擇（）等學(xué)科。在積累一定的經(jīng)驗之后，再逐漸推廣到其他學(xué)科。
A、語文
B、思想品德
C、中國歷史
D、電子信息
3.單項選擇題中國古代的大學(xué)教學(xué)內(nèi)容以（）經(jīng)典為主，注重修身與政治教育。
A、法家
B、墨家
C、道家
D、儒家
4.單項選擇題一般作為較專較深的理論課或與專業(yè)有關(guān)的現(xiàn)代科技專題的課程類型是（）。
A、必修課
B、選修課
C、專業(yè)課
D、基礎(chǔ)課
5.單項選擇題在教學(xué)方法設(shè)計中，人文學(xué)科多采用（）。
A、實(shí)驗室實(shí)驗
B、實(shí)際作業(yè)
C、講授法
D、案例教學(xué)
最新試題
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
題型：單項選擇題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
題型：單項選擇題
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構(gòu)成了（）
題型：單項選擇題
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
題型：單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
題型：單項選擇題
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
題型：單項選擇題
提出程序教學(xué)的教育家是（）
題型：單項選擇題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準(zhǔn)備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
題型：單項選擇題
完全打破了班級教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是（）
題型：單項選擇題
在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
題型：單項選擇題