A．初級(jí)強(qiáng)化物
B．一級(jí)強(qiáng)化物
C．二級(jí)強(qiáng)化物
D．非社會(huì)強(qiáng)化物
E．原級(jí)強(qiáng)化物
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A.弗洛伊德
B.巴甫洛夫
C.華生
D.斯金納
E.桑代克
A．錢(qián)
B．畢業(yè)證書(shū)
C．榮譽(yù)獎(jiǎng)狀
D．贊許
E．以上都是
A．二級(jí)強(qiáng)化物又稱(chēng)社會(huì)強(qiáng)化物、條件強(qiáng)化物
B．錢(qián)、關(guān)注、贊許、地位等都是二級(jí)強(qiáng)化物
C．二級(jí)強(qiáng)化物的特點(diǎn)是不容易受短缺狀態(tài)的影響
D．二級(jí)強(qiáng)化物在現(xiàn)代人類(lèi)行為塑造中具有更現(xiàn)實(shí)、更有效的作用
E．以上都對(duì)
A.正確選擇目標(biāo)行為
B.正確選擇正強(qiáng)化物
C.積極強(qiáng)化實(shí)施過(guò)程
D.讓被矯正者逐浙脫離程序
E.每次強(qiáng)化時(shí)只給予少量強(qiáng)化物
A．不需要花費(fèi)大量時(shí)間
B．多次使用不至于引起迅速的飽和
C．積極強(qiáng)化實(shí)施過(guò)程
D．易用
E．以上都對(duì)
最新試題
有效運(yùn)用積極強(qiáng)化原理的原則與程序有（）
小明是一胖小孩，同學(xué)總叫他“豬豬”，他很生氣，越生氣同學(xué)叫得越起勁。媽媽告訴他同學(xué)叫他綽號(hào)時(shí)不予理睬。不久，同學(xué)叫他“豬豬”的次數(shù)越來(lái)越少。小明使用的方法為()
老師對(duì)弱智兒童說(shuō)：你要是乖乖吃飯，不把飯粒掉到地上，午睡起來(lái)，老師給你冰淇淋吃。冰淇淋是一種()
當(dāng)老李身體不適上床休息能使他舒服一些，以后老李的臥床行為越來(lái)越多，這是()
將苦味酊涂在吮指癖患兒的手指上進(jìn)行治療屬()
適宜采用認(rèn)知治療()適宜采用行為治療()適宜采用來(lái)詢者中心治療()
下列屬于二級(jí)強(qiáng)化物的是()
孩子不做作業(yè)，會(huì)遭父母的責(zé)打。為了不再受責(zé)打的痛苦便自覺(jué)地做功課。這一行為屬()
在幼兒園別的小朋友玩小麗的玩具她就打他們。每次她打別的孩子時(shí)，老師就讓她停止玩并關(guān)在一間小房間里。于是，小麗就不再打別的孩子。這是()
將厭惡性刺激與不良行為相結(jié)合形成條件反射，從而消退不良行為的方法是()