把下面各例句使用的修辭格填在括號(hào)里。
⑴草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。（）
⑵在戰(zhàn)略上我們要藐視一切敵人，在戰(zhàn)術(shù)上我們要重視一切敵人。（）
⑶楊柳婀娜多姿，可謂嫵媚極了；桃李絢麗多彩，可謂鮮艷極了。（）
⑷夕陽輝耀著山頭的塔影，月色映照著河邊的流螢。（）
⑸欲窮千里目，更上一層樓。（）
⑹當(dāng)面不說，背后亂說；開會(huì)不說，會(huì)后亂說。（）
⑺說的是馬克思列寧主義，行的是自由主義。（）
⑻有的人騎在人民頭上：“啊，我多么偉大！”有的人俯下身子為人民當(dāng)牛馬。（）
⑼這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了救人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。（）
⑽富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（）
⑾總理啊，我們的好總理！你就在這里啊，就在這里?。谶@里，在這里，在這里……（）
⑿唉！七毛錢竟買了你的全生命－你的血肉之軀竟抵不上區(qū)區(qū)七個(gè)小銀元么？生命真太賤了！生命真
太賤了?。ǎ?br /> ⒀怒吼吧，黃河！怒吼吧，黃河！怒吼吧，黃河！掀起你的怒濤，發(fā)出你的狂叫！向全世界人民發(fā)出
戰(zhàn)斗的警號(hào)！（）
⒁無恥?。o恥??！這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮。
⒂坐，請(qǐng)坐，請(qǐng)上座；茶，敬茶，敬香茶。（）
⒃我軍所到之處，敵人望風(fēng)披靡，人民歡聲雷動(dòng)。（）
⒄橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（）
⒅風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關(guān)心。（）
⒆生產(chǎn)多么需要科學(xué)！革命多么需要科學(xué)！人民多么需要科學(xué)！（）
⒇國家要獨(dú)立，民族要解放，人民要革命，這已成為不可抗拒的歷史潮流。（）
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陳望道說，語言文字的美丑全在用得切當(dāng)不切當(dāng)。
頂真使話語首尾蟬聯(lián)，一方面，能揭示事物之間的辯證關(guān)系；另一方面，可使語氣連貫，語音和諧流暢。
大老爺做生，銀也要，錢也要，紅白兼收，何分南北；小百姓該死，麥未熟，稻未熟，青黃不接，有甚東西。請(qǐng)指出話語中所用的修辭方法（）。
修辭教學(xué)應(yīng)以靜態(tài)的修辭知識(shí)的講授為主。
評(píng)點(diǎn)，作為一種文學(xué)鑒賞的方法，在我國學(xué)術(shù)史上，具有久遠(yuǎn)的歷史，其源頭可以追溯到（）、春秋三傳。
陳望道把辭格分為材料上的、意境上的、詞語上的三類。
（）是指引進(jìn)與課文表達(dá)同中有異的現(xiàn)成的語言現(xiàn)象來比較分析。
修辭不僅是一種選擇語音、詞語、句式、修辭格等的語言運(yùn)用現(xiàn)象，也不僅是一種運(yùn)用語言、音樂、圖片、圖像、建筑、環(huán)境等涉及聽覺、視覺、觸覺等媒介符號(hào)，建構(gòu)有效的文本，傳播信息，以影響、改變他人情感、態(tài)度、思想、觀念乃至行為的社會(huì)行為現(xiàn)象，也是一種人類傳播現(xiàn)象，是一種人類（）和社會(huì)秩序，同時(shí)也是一種人類文化和文明的樣類。
（）是指將課文中特定的修辭形式臨時(shí)改變?yōu)榱硪徽Z言形式再與原文進(jìn)行比較分析。
“眾人拾柴火焰高，我們既希望牛群在相聲事業(yè)中再上層樓，奉獻(xiàn)給人們更多更開懷的笑聲和笑聲過后的思考，也深情祝福?？h 長能為事業(yè)謀，在縣 長的位置上有位有為，有為有位。”請(qǐng)指出話語中所用的修辭方法（）。