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A、提高語言表達效果
B、修飾文辭
C、修治文教,即修治文化教育
D、說話
A、《文心雕龍》
B、《語法修辭講話》
C、《修辭概要》
D、《修辭學發(fā)凡》
A、《文賦》
B、《文心雕龍》
C、《史通》
D、《文則》
A、五種
B、八種
C、九種
D、十種
A、《修辭學發(fā)凡》
B、《語法修辭講話》
C、《現(xiàn)代漢語修辭學》
D、《修辭概要》
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?說話或?qū)懳恼聲r,為了強調(diào)和突出某種意思,或增強話語的氣勢,使情感抒發(fā)得充分、強烈,常采用結構相同或相似、語義相關的一組句子或句子成分。這種修辭方法叫做對偶。
“眾人拾柴火焰高,我們既希望牛群在相聲事業(yè)中再上層樓,奉獻給人們更多更開懷的笑聲和笑聲過后的思考,也深情祝福牛縣 長能為事業(yè)謀,在縣 長的位置上有位有為,有為有位?!闭堉赋鲈捳Z中所用的修辭方法()。
()是指引進與課文表達同中有異的現(xiàn)成的語言現(xiàn)象來比較分析。
陳望道說,消極修辭是抽象的,概念的,積極修辭是具體的體驗的。
在大語言修辭學的視野中,詞、短語、句子等各種語法單位,作為語言符號成了修辭符號的(),即為修辭形式,語法就與修辭不可分割地聯(lián)系在一起。
()首次運用了原文與改稿的材料:不修《春秋》曰:“雨星不及地尺而復?!本有拗唬骸靶请E如雨?!?/p>
()等相統(tǒng)一,既是社會公眾關于話語理解的社會約定,也是言語交際秩序得以維護、公眾合作效率得以提高的重要保證,同時也是整個社會道德水準得以保持的重要條件。
頂真使話語首尾蟬聯(lián),一方面,能揭示事物之間的辯證關系;另一方面,可使語氣連貫,語音和諧流暢。
“人而無辭,安所用之。昔子產(chǎn)修其辭而趙武致其敬,王孫滿明其言而楚莊以慚,蘇秦行其說而六國以安,蒯通陳其說而身得以全。夫辭者乃所以尊君重身,安國全性者也,故辭不可不修,說不可不善?!背鲎裕ǎ?。
?對偶不但是一種修辭方法,同時也是一種獨特的民族文化。與其他語言相比,漢語在這方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。