A.卷面調(diào)查
B.教室里的活動
C.長時間的調(diào)查研究
D.教師決策
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.個人空間
B.在線交流
C.教師工作坊
D.答疑管理
A.課前學習
B.課堂教學
C.課后活動
D.網(wǎng)絡教學
A.沒有足夠的硬盤存儲波形文件時
B.用音樂伴音,而對音樂質(zhì)量的要求又不是很高時
C.想連續(xù)播放音樂時
D.想音樂質(zhì)量更好時
A.文獻資料
B.課件與網(wǎng)絡課件
C.試題庫
D.案例
A.突出教學重點
B.加強知識練習
C.促進生生互動
D.加強訓練效果
最新試題
學習的過程一般歸納為感知信息、認知加工和整合輸出。其中認知加工要以線下為主,技術(shù)參與為輔。
在初中階段,學生應該初步了解計算機的基本工作原理,學會使用與實際生活直接相關(guān)的軟件。
()有MultipleDesktops功能,該功能可以讓用戶在同一個操作系統(tǒng)下使用多個桌面環(huán)境,即用戶可以根據(jù)自己的需要,在不同桌面環(huán)境間進行切換。
在2019版WPS文字中,如果某教師要把文檔中所有的漢字及中文標點去除,則建議該教師采取的方法有()。
手機和打印機可以借助于QQ來完成文件的打印。
已發(fā)布至微信公眾號上的信息,無法再進行修改。
某教師需要經(jīng)常訪問十多個常用教學網(wǎng)址,每次在360瀏覽器中輸入網(wǎng)址很麻煩,有時還會輸錯網(wǎng)址。我們可以建議他()。
互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)引發(fā)了許多變化,教育也需要適時調(diào)整。
智能手機有多種傳感器,其中根據(jù)手機所在環(huán)境來調(diào)節(jié)屏幕亮度使用的是()傳感器。
基于信息技術(shù)數(shù)據(jù)的教育教學指導,不便于個性化指導,不能為學生提供有針對性的指導方案,無法激發(fā)學生潛能促進學生的個性化成長。