A.用其中的游戲活躍課堂氣氛
B.用ibooks制作電子書資源
C.用教育類APP輔助課堂教學(xué)
D.用互動平臺進(jìn)行教學(xué)管理
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A.認(rèn)知工具
B.信息加工工具
C.信息表達(dá)應(yīng)用工具
D.信息交際工具
E.情感激勵工具
A.學(xué)習(xí)內(nèi)容
B.學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.學(xué)習(xí)者特征
D.學(xué)習(xí)環(huán)境
A.教師對設(shè)備的熟悉度
B.學(xué)生對設(shè)備態(tài)度與接受度
C.通用的網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境的設(shè)計
D.在一定的網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境之下設(shè)計具體的協(xié)作探究學(xué)習(xí)活動
A.師生之間交流的內(nèi)容很多，比如平時課后作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疑難問題等
B.對于不同的交流內(nèi)容，教師需要采取不同的方式進(jìn)行交流
C.師生、生生之間交流的方式也很多，可以通過言語直接交流，也可以通過電子工具進(jìn)行交流等
D.教師使用“批注”和“修改”功能對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行修改是一種指導(dǎo)，不屬于師生交流的范疇
A.主體性
B.靈活性
C.創(chuàng)造性
D.整體性
最新試題
智能手機有多種傳感器，其中根據(jù)手機所在環(huán)境來調(diào)節(jié)屏幕亮度使用的是（）傳感器。
分辨率是衡量圖像細(xì)節(jié)表現(xiàn)力的技術(shù)參數(shù)，圖像分辨率越高，圖像越清晰，細(xì)節(jié)表現(xiàn)越細(xì)膩。
“問卷星”可以幫助教師制作在線測試卷。
已發(fā)布至微信公眾號上的信息，無法再進(jìn)行修改。
在Windows 10中創(chuàng)建一個新文件夾，將這個新文件夾重命名為：God Mode.{ED7BA470-8E54-465E-825C-99712043E01C}，那么你就擁有了（），或稱為“完全控制面板”，用戶只需通過它就能實現(xiàn)很多操控，如控制面板的功能、界面?zhèn)€性化、輔助功能選項等方方面面的控制設(shè)置，而不必再為調(diào)整一個小小的系統(tǒng)設(shè)置而考慮究竟該在什么地方去打開設(shè)置窗口。
互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)引發(fā)了許多變化，教育也需要適時調(diào)整。
生物畫板是專門用于編寫教學(xué)文檔、課件制作及生物多媒體教學(xué)的通用工具，該工具彌補了WORD編輯過程中輸入各種學(xué)科圖形符號不便的遺憾，極大地方便了作圖。
在初中階段，學(xué)生應(yīng)該初步了解計算機的基本工作原理，學(xué)會使用與實際生活直接相關(guān)的軟件。
手機和打印機可以借助于QQ來完成文件的打印。
基于信息技術(shù)數(shù)據(jù)的教育教學(xué)指導(dǎo)，不便于個性化指導(dǎo)，不能為學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)方案，無法激發(fā)學(xué)生潛能促進(jìn)學(xué)生的個性化成長。