A、評(píng)估嬰兒成長(zhǎng)的進(jìn)步情況
B、依據(jù)評(píng)估的結(jié)果編寫書面教材
C、確定游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)得是否合理
D、評(píng)估育嬰員/育嬰師的教育教學(xué)成果
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A、視覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)為閱讀困難
B、聽覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)為注意力不集中、多動(dòng)
C、本體統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)為重復(fù)語言、重復(fù)動(dòng)作
D、觸覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)為人情冷漠，笨手笨腳
A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A、教給人們一些預(yù)防意外傷害的知識(shí)和方法
B、組織嬰兒學(xué)習(xí)安全理論常識(shí)
C、引導(dǎo)嬰兒進(jìn)行危險(xiǎn)游戲的演習(xí)
D、禁止嬰兒獨(dú)自游戲
A、自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合、輔導(dǎo)和考核相結(jié)合、交流和工作研討相結(jié)合
B、自述表棕、他人評(píng)價(jià)、生活判斷
C、自我評(píng)價(jià)、考試、工作研討
D、客觀研討、日常表現(xiàn)、遵守工作規(guī)定
A、訓(xùn)練當(dāng)中要讓嬰兒感到快樂而不是壓力
B、訓(xùn)練中嬰兒是主角，要尊重嬰兒對(duì)感覺刺激的需要和選擇
C、要通過控制環(huán)境給使嬰兒作出適應(yīng)性反應(yīng)，而不要教嬰兒如何做
D、在訓(xùn)練時(shí)要按照事先制定的計(jì)劃進(jìn)行，即使嬰兒不喜歡，也要持之以恒
A.維生素吸收低下
B.嚴(yán)重疲勞
C.缺鐵性貧血
D.嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良
A.佝僂病
B.先天性心臟病
C.肺氣腫
D.以上均是
最新試題
嬰幼兒缺乏蛋白質(zhì)時(shí)，將阻礙細(xì)胞和組織的正常發(fā)育，造成生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，免疫功能下降。導(dǎo)致（）時(shí)會(huì)使嬰兒有生命危險(xiǎn)。
干預(yù)嬰兒意外傷害的方法是建立常規(guī)的事故記錄。
自評(píng)和互評(píng)結(jié)合、輔導(dǎo)和考核相結(jié)合、交流和工作研討相結(jié)合是常見的評(píng)估形式。
嬰兒感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因不包括（）。
1歲以內(nèi)沒有得到足夠愛的嬰幼兒，大腦額葉發(fā)育遲緩，造成遲說話或發(fā)音不清。
有時(shí)嬰幼兒喜歡吸吮手指可以不予干預(yù)，這對(duì)穩(wěn)定嬰幼兒（）起到了一定的作用。
嬰幼兒缺乏蛋白質(zhì)時(shí)，將阻礙細(xì)胞和組織的正常發(fā)育，造成生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，免疫功能下降，嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致（）失調(diào)。
嬰幼兒蛋白質(zhì)攝入不足不會(huì)造成生長(zhǎng)發(fā)育遲緩。
改善嬰兒感覺統(tǒng)合失調(diào)方法中不正確的是（）。
孤僻、行動(dòng)遲緩、體驗(yàn)深刻、能覺察出別人察覺不到的細(xì)微事物屬于（）氣質(zhì)特征。