A、強(qiáng)調(diào)手指的曲伸訓(xùn)練
B、結(jié)合日常生活,做到生活化、具體化
C、要注意手指左右的運(yùn)動
D、強(qiáng)調(diào)雙手對捏和鼓掌的訓(xùn)練
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A、觀察評價(jià)法
B、發(fā)育篩查法
C、發(fā)育診斷法
D、推測想象法
A.2
B.3
C.4
D.5
A、2
B、4
C、6
D、8
A、表情
B、手勢
C、體態(tài)語
D、音樂
A、動作
B、表情
C、情緒
D、音樂
最新試題
當(dāng)嬰幼兒暴怒時(shí)不宜采用()
認(rèn)知游戲改編作用之一是舉一反三,方便遷移,在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
嬰幼兒認(rèn)知環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求之一,適切性要求育嬰員應(yīng)該按照嬰幼兒的發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安排活動。
天生氣質(zhì)評價(jià)有助于成人比較全面地認(rèn)知嬰幼兒先天特點(diǎn),便于在嬰幼兒發(fā)展過程中的()。
()時(shí)是培養(yǎng)兒童交往能力和鍛煉情緒反應(yīng)的關(guān)鍵期。
皮亞杰研究嬰幼兒認(rèn)知能力,把0~2歲確定為()
7~9個(gè)月的嬰兒還不能用拇指和食指撿起小物體、不能撥弄桌上的小東西。
嬰幼兒適應(yīng)外界生活的時(shí)期是()
13~18個(gè)月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗,試著自己用小勺進(jìn)食”的動作。
營造良好的養(yǎng)育環(huán)境有利于嬰幼兒情緒情感的發(fā)展,其中不包括()。