單項(xiàng)選擇題創(chuàng)造力作為一種高層次的心理品質(zhì),主要包括以下幾種特性:敏感性、()、獨(dú)創(chuàng)性。

A.創(chuàng)新性
B.變通性
C.多元性
D.智能性


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1.單項(xiàng)選擇題美術(shù)教育價(jià)值取向中的“工具論”思想基礎(chǔ)來(lái)自于哪兩位教育家()。

A.夸美紐斯、布盧姆
B.布魯納、杜威
C.盧梭、杜威
D.蘇霍姆林斯基、盧梭

2.單項(xiàng)選擇題“讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)”體現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)基本原則的()。

A.循序漸進(jìn)
B.主體性原則
C.整體系統(tǒng)性原則
D.差異性原則

3.單項(xiàng)選擇題規(guī)范的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括以下四個(gè)要素:行為的主體、()、行為條件、表現(xiàn)程度。

A.行為動(dòng)詞
B.行為的客體
C.行為心理
D.行為習(xí)慣

5.單項(xiàng)選擇題課程主要由課程計(jì)劃、()、教材三部分構(gòu)成。

A.課堂教學(xué)
B.教學(xué)大綱
C.教學(xué)活動(dòng)
D.教學(xué)目標(biāo)

最新試題

下列哪一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

李老師利用觀察、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)等手段,了解掌握教學(xué)的進(jìn)度,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列哪一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)屬于“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列哪一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

19世紀(jì)歐洲美術(shù)中新古典主義美術(shù)代表人物是()

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王老師在講評(píng)作業(yè)之后,問(wèn)學(xué)生“我們彩繪的陶罐有哪些用途呢?”隨著學(xué)生的回答,教師啟發(fā)學(xué)生可以插花、放筆,可以放紙卷,可以做陳設(shè)。王老師的杰克方式屬于()

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下列那種字體是厚重圓潤(rùn),如同玉箸,所以也被叫玉箸體()

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下列關(guān)于巴比松畫派說(shuō)法正確的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題