在教育心理學孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

皮亞杰提出機體的成熟和社會經驗都會影響認知和心理發(fā)展。

兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。

兒童書寫能力可分為（）

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學習科目。

皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

兒童詞匯語義習得發(fā)展的過程是從模糊到（）。

語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的（）

在閱讀與書寫準備方面，3-6歲兒童應達到目標有（）。