關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是（）。

下列對學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>

個別化教育計劃制定的依據(jù)包括（）。

WIS是一個適用于孤獨癥適應(yīng)行為能力評定的量表。

以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

在進(jìn)行自然情景教學(xué)時，如何掌握孩子的動機(jī)（）。

當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

關(guān)于微營養(yǎng)素，下列說法錯誤的是（）。

將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預(yù)治療中的是（）。

個別化教育計劃會議的內(nèi)容包括哪些（）。