評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。

告訴學生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學生做到了，給學生強化。這可能是是（）的范例。

下列不屬于導致孤獨癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是（）。

將應用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預治療中的是（）。

在沙游治療過程中，（）。

當學習者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

資源教室最基本的建設和運作要求包含哪些（）。

早期介入丹佛模式的特點是（）。

孤獨癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。