A.評(píng)價(jià)貫穿研究性學(xué)習(xí)的多個(gè)階段
B.以促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展為目標(biāo)
C.盡可能給學(xué)生客觀公平的評(píng)價(jià)
D.強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)
E.以形成性評(píng)價(jià)為主
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A.教學(xué)生學(xué)會(huì)有自己的見解,而不是一味什么都接受
B.給學(xué)生以主動(dòng)探究、自主支配的時(shí)間和空間
C.創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題或問(wèn)題情景
D.關(guān)注學(xué)生個(gè)體所處的文化背景,增加師生以及生生之間的多維有效互動(dòng)
A.教學(xué)媒體的選擇受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件、師生技能的制約
B.教學(xué)媒體的選擇受教學(xué)對(duì)象的影響、要顧及學(xué)生的年齡特征和接受能力水平
C.不存在萬(wàn)能的、適合任何教學(xué)的“超級(jí)媒體”,媒體的組合才是使用媒體的最佳出發(fā)點(diǎn)
A.合理的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
B.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)并不是所有的學(xué)科教學(xué)都適用
C.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)更能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展
D.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)是指學(xué)生對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的再發(fā)現(xiàn),而不是指對(duì)原創(chuàng)性知識(shí)的發(fā)現(xiàn)
A.教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)往往是一致的
B.教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的
C.教師備課時(shí)的難點(diǎn)往往會(huì)是教學(xué)的難點(diǎn)
A.依據(jù)教學(xué)條件
B.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)
C.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容
D.依據(jù)教學(xué)對(duì)象
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以下關(guān)于事實(shí)性文獻(xiàn)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是()
歷史法研究的重點(diǎn)是()
作品分析法的作用不包括()
以下不屬于文獻(xiàn)查閱基本方法的是()
作品分析法中,分析的對(duì)象不包括()
教育行動(dòng)研究中,查閱文獻(xiàn)的目的是()
比較研究法中,比較的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作步驟和所用材料的部分是()
教育實(shí)驗(yàn)法的基本要素不包括()
教育實(shí)驗(yàn)法中,保證研究科學(xué)性的是()