A.管理學(xué)
B.語言學(xué)
C.情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)
D.教育學(xué)
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A.新聞傳播學(xué)
B.人類學(xué)
C.歷史學(xué)
D.社會(huì)學(xué)
A.人類認(rèn)識(shí)能力的局限
B.事物的本質(zhì)
C.社會(huì)的需要
D.科學(xué)自身的需要
A.社會(huì)物質(zhì)發(fā)展水平
B.社會(huì)生產(chǎn)方式
C.社會(huì)關(guān)系狀況
D.綜合考慮社會(huì)物質(zhì)發(fā)展水平，社會(huì)生產(chǎn)方式與社會(huì)關(guān)系狀況，以及人的發(fā)展水平
A.用人的道德觀念去解釋
B.用人的感性欲望去解釋
C.用人的社會(huì)存在去解釋
D.用人的理性認(rèn)識(shí)活動(dòng)去解釋
最新試題
與自然科學(xué)相比，人文社會(huì)科學(xué)具有（）特點(diǎn)。
咨詢業(yè)的全面興起，緣自于人文社會(huì)科學(xué)的（）功能。
古代思想家多用（）這類道德觀念解釋人的本質(zhì)。
人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的第一個(gè)階段是（）階段。
系統(tǒng)論最初是由（）的生物研究中提煉出來的方法理論。
由于馬克思主義辨證唯物史觀的指導(dǎo)，（）觀念的統(tǒng)治地位被打破了。
教育學(xué)原來是蘊(yùn)含在哲學(xué)之中的，（）從中分離出來的。
人文社會(huì)科學(xué)的貢獻(xiàn)之一，是表明了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的精確度不僅僅依靠工具和邏輯，還必須從（）層面來反思人的認(rèn)識(shí)。
綜觀20世紀(jì)的人文社會(huì)科學(xué)，其發(fā)展背景中最關(guān)緊要、最具有特色的是時(shí)代主題的轉(zhuǎn)換、（）和全球問題的出現(xiàn)。
世界格局第二次劇變形成的時(shí)代主題是（）。