A.閱讀障礙學(xué)生寫作文內(nèi)容枯燥
B.閱讀障礙不會影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
C.閱讀障礙學(xué)生喜歡做數(shù)學(xué)計(jì)算題
D.閱讀障礙學(xué)生經(jīng)常搞混音近、形近的字
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A.運(yùn)用多感官教學(xué)
B.環(huán)境調(diào)整
C.改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容
D.實(shí)施課外輔導(dǎo)
A.觸摸數(shù)字方法
B.字頭概括法
C.圖示組織策略
D.筆記引導(dǎo)策略
A、動機(jī)、語言動力
B、認(rèn)知水平
C、自發(fā)性、語言與行為的主動性
D、自我管理的能力
A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是
A.是由于養(yǎng)育方式不當(dāng)造成的
B.是由于環(huán)境污染造成的
C.是父母遺傳的
D.是遺傳與環(huán)境因素共同造成的
最新試題
關(guān)于微營養(yǎng)素,下列說法錯誤的是()。
契約具有哪些特點(diǎn)()。
小明從來不在幼兒園吃綠葉菜,這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
個別化教育計(jì)劃制定的依據(jù)包括()。
在進(jìn)行自然情景教學(xué)時,如何掌握孩子的動機(jī)()。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的主要內(nèi)容就是手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。
關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是()。
以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是()。
孤獨(dú)癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括()。
告訴學(xué)生堅(jiān)持3分鐘沙漏計(jì)時內(nèi)不提問“為什么”,學(xué)生做到了,給學(xué)生強(qiáng)化。這可能是是()的范例。