A.《教育—一財(cái)富蘊(yùn)藏其中》
B.《學(xué)會(huì)生存》
C.《學(xué)無(wú)止境》
D.《從現(xiàn)在起到2000年教育內(nèi)容發(fā)展的全球展望》
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A.研究傳播基本上也是研究教育傳播
B.信息即力量
C.傳播即力量
D.信息革命同時(shí)帶來(lái)傳播革命和教育革命
A.80年
B.70年
C.40年
D.30年
A.吸收集聚功能
B.傳遞功能
C.選擇功能
D.創(chuàng)造功能
A.教育基本法
B.主要教育法律
C.教育行政法規(guī)
D.教育行政規(guī)章
A.處理階級(jí)關(guān)系、民族關(guān)系、國(guó)際關(guān)系
B.政治認(rèn)識(shí)、政治情感、政治價(jià)值觀、政治理想
C.教育與國(guó)家、教育與人的政治社會(huì)化、教育民主化、政治教育
D.政治體系、政治活動(dòng)
最新試題
20世紀(jì)上半葉人文社會(huì)科學(xué)整體發(fā)展的一個(gè)顯著的階段性特征是()。
聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》中所說(shuō)的“教育體系開始時(shí)比任何其他地方的教育都較為開放和自由”,是指()。
試分析教育學(xué)的研究對(duì)象和研究目的。
綜觀20世紀(jì)的人文社會(huì)科學(xué),其發(fā)展背景中最關(guān)緊要、最具有特色的是時(shí)代主題的轉(zhuǎn)換、()和全球問題的出現(xiàn)。
簡(jiǎn)述人文社會(huì)科學(xué)的共同特點(diǎn)?
簡(jiǎn)述人文社會(huì)科學(xué)社會(huì)管理功能的多方面顯現(xiàn)?
教育學(xué)原來(lái)是蘊(yùn)含在哲學(xué)之中的,()從中分離出來(lái)的。
文藝學(xué)是以文學(xué)藝術(shù)()為研究對(duì)象的科學(xué)。
美國(guó)“新史學(xué)派”的創(chuàng)始人是()
從方法論上來(lái)看,()則是人文社會(huì)科學(xué)最重要的工具之一。